金職大講堂第84講丨職高院校高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)項目挖掘與打磨

2023-07-26 11:04:17

童星，貴州大學醫(yī)學院講師、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃指導教師、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導教師、全國大學生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀指導教師。在他的指導下，學生取得了優(yōu)異的成績，獲得的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及學科競賽成果包括：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目立項國家級1項、省級1項；中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽貴州省金獎1項、銀獎2 項、銅獎1項；全國大學生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽貴州省一等獎；中國-東盟留學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀獎；中國大學生計算機設(shè)計大賽貴州賽區(qū)三等獎（晉級國賽）；貴州省大學生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎2項；中國創(chuàng)新方法大賽貴州賽區(qū)三等獎；中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽貴州賽區(qū)優(yōu)秀獎；貴州大學“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎2項。

7月22日，金職大講堂第84講開講，課程邀請到貴州大學醫(yī)學院講師童星作《職高院校高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)項目挖掘與打磨》主題授課。

課上，童星就職高院校高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)項目挖掘與打磨作了詳細介紹，把課程分為三個模塊：項目的挖掘、項目的打磨與交流互動。他認為教師的身份可分為三種：領(lǐng)軍大牛、行業(yè)中堅和新手青椒，且不同身份的教師擁有的資源不同，獲取訊息的渠道和數(shù)量也會有所區(qū)別。關(guān)于項目的開展，他認為需挖掘以下三個點：優(yōu)質(zhì)創(chuàng)意、優(yōu)質(zhì)資源與創(chuàng)新秘訣。他提到，創(chuàng)意的來源有多個渠道，如時事熱點、學科交叉、前沿科技、新興模式和特殊人群等。在尋找特殊人群的資源方面，他表示，要善于關(guān)注特殊人群的需求，找準對應(yīng)市場，“一般來說，客戶覆蓋面越廣，收益也越大。大家看到了巨大的消費市場，也都趨向銷售熱門產(chǎn)品，從而加大了競爭。這時如果想要降低競爭壓力，就需另辟蹊徑，關(guān)注特殊人群的特殊需要，開發(fā)小眾產(chǎn)品，提供小眾服務(wù)，競爭對手少了就更容易脫穎而出。”

“好的創(chuàng)意需要依靠優(yōu)質(zhì)的資源，沒有優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)意不一定能成功。”針對職業(yè)院校，他建議重點關(guān)注特色專業(yè)和地方特產(chǎn)。“依托特色專業(yè)，承辦全國較少的項目，可獲得更高關(guān)注，同時競爭較少，也更容易成功。”

談到創(chuàng)新秘訣，他分享了自己的經(jīng)驗，一是要廣泛閱讀，拓寬自己的知識面；二是要多向思考，發(fā)散思維，探尋多條解決問題的路徑；三是自我反駁，主動思考，站在評委的角度對自己的項目提出反駁。

對項目的創(chuàng)意與資源進行挖掘后，如何打磨項目也是一個值得關(guān)注的問題。他認為，可以從打造專業(yè)計劃書、打磨PPT和打造宣傳視頻入手把項目更好地呈現(xiàn)出來。“創(chuàng)業(yè)計劃書，不僅僅是寫出來，它包括內(nèi)容撰寫、材料邏輯和樣式美化三部分內(nèi)容。”

另外，他還特別強調(diào)，材料支撐警惕犯政策性失誤，政策背景可以依據(jù)“二十大”報告、習近平總書記指示、“十四五”規(guī)劃和特殊重要政策。最后，他向大家分享自己的心得，“人永遠比項目重要”，他提到，團隊合作要匯集人才，重視每一個人的作用，讓每一個成員各司其職，發(fā)揮所長。

7月29日，金職大講堂將開啟第十六期第85講，課程將邀請江漢藝術(shù)職業(yè)學院徐麗蓉教授，進行《依托大賽經(jīng)驗，助推專業(yè)建設(shè)》主題授課。屆時，誠邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與。

（掃碼回看課程）

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