4月8日，金職大講堂第69講正式開講，課程邀請到長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院張弛老師以“論高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)”為主題進行授課。



課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理湯曌宇簡要匯報了近期工作重點和成果。



信息化領(lǐng)導(dǎo)力是指在信息化的背景下，領(lǐng)導(dǎo)者利用信息技術(shù)吸引和影響被領(lǐng)導(dǎo)者與利益相關(guān)者，并持續(xù)實現(xiàn)群體或組織目標(biāo)的能力。張弛老師提到，高校信息化領(lǐng)導(dǎo)力具有學(xué)術(shù)性、組織目標(biāo)多元性、組織成員獨立性、公共性、組織成果創(chuàng)新性、常效性與質(zhì)量性等特點。



隨后，張弛老師用一個個實際案例，對如何提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)力作了詳細(xì)說明。“作為站在高校思想政治工作第一線的基層輔導(dǎo)員，自然也要積極占領(lǐng)這個信息時代的重要高地。”張弛老師認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)生文化素質(zhì)教育和自律教育，同時建立專門平臺，利用網(wǎng)絡(luò)手段加強德育教育，最后要培養(yǎng)運用網(wǎng)絡(luò)從事教育工作的專業(yè)隊伍。



為給高校提供更加清晰的輔導(dǎo)員培育措施，張弛老師分享了五點方法：一是制定明確的培訓(xùn)計劃，二是加強培訓(xùn)宣傳和推廣，三是加強師資建設(shè)，四是加大培訓(xùn)投入，五是加強培訓(xùn)成果評估。“我們要在理念、內(nèi)容、方法上進行前瞻性的探索，確立終身德育教育理念，努力加強創(chuàng)新精神，提升自己的實踐能力、鑒別能力、選擇能力，化抽象為具體，化枯燥為情趣，化不解為理解。”

4月15日，金職大講堂將開啟第70講，課程將邀請長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院任森副教授，以“嬰幼兒營養(yǎng)與膳食指導(dǎo)”為主題進行授課。屆時，誠邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與。