11月19日，金職大講堂第九期第50講正式開講，課程邀請(qǐng)到酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育系主任藺燕副教授作“五業(yè)聯(lián)動(dòng)、三維對(duì)接、雙元共育‘四有’好老師——學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教協(xié)同育人模式探索”主題授課。



課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理湯曌宇簡(jiǎn)要匯報(bào)了近期工作重點(diǎn)與成果。

“推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，我對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)校企合作模式的實(shí)施現(xiàn)狀展開了分析，并對(duì)協(xié)同育人路徑的構(gòu)建與發(fā)展進(jìn)行了全面探索。”課上，藺燕主任剖析了當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)亟待解決的問(wèn)題，并以酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，深入闡述了學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)的方法與路徑。



藺燕主任表示，要通過(guò)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)與專業(yè)五業(yè)聯(lián)動(dòng)，聚合產(chǎn)業(yè)與教育資源，統(tǒng)籌推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，校企共育人才。“職業(yè)教育側(cè)重實(shí)踐技能與工作能力的培養(yǎng)，目前學(xué)校與幼兒園區(qū)共建實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生輪崗實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)了育人的針對(duì)性與實(shí)效性。”



“在真實(shí)的工作場(chǎng)景中，學(xué)生通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，深入了解保育員具體工作任務(wù)，提升了自身專業(yè)能力，并明確了教師職責(zé)。同時(shí)，通過(guò)廣泛聽取幼兒園對(duì)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)與建議，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)定，與幼兒園共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置更趨合理，特色更加鮮明，能最大限度地推進(jìn)‘三維’對(duì)接，提升‘雙元’育人實(shí)效。”



隨后，藺燕主任介紹了酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院1+X證書制度試點(diǎn)工作情況。“學(xué)校自2020年4月成為1+X證書制度試點(diǎn)院校以來(lái)，多次選派教師參與1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書師資與考評(píng)員培訓(xùn)，并積極申報(bào)為考核站點(diǎn)。”藺燕主任強(qiáng)調(diào)，1+X證書制度試點(diǎn)工作的推進(jìn)，有助于專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，促進(jìn)教學(xué)鏈與崗位鏈的深度融合，推進(jìn)課程體系和課程內(nèi)容的改革，是職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的重要路徑。

課程最后，藺燕主任期望，職業(yè)院校能持續(xù)深化產(chǎn)教融合，提升校企合作層次，建成高水平教師發(fā)展中心和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、人員互聘、教師培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、資源開發(fā)等方面全面深度合作，共育人才。

11月26日，“金職大講堂”將開啟第九期第51講，課程將邀請(qǐng)長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系李敏主任就“三教改革背景下，護(hù)理教師職業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐”進(jìn)行主題授課。屆時(shí)，誠(chéng)邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與。